Un Museo de Historia Natural y Ciencia
La idea es hacer un proyecto en el que pueda participar todo el centro.
El punto de partida es convertir el espacio y uso de la actual de la biblioteca del centro. En estos momentos, se emplea exclusivamente como aula de castigo, pero se ha decidido darle una nueva utilidad a este espacio. Para ello, ese espacio se va a convertir en el Museo de Historia Natural y Ciencia del centro. La idea es que el centro tenga su propio museo y sirva de apoyo para dar clases de diferentes materias. Todos los años se expondrán nuevos trabajos y proyectos realizados por los alumnos del centro para que el museo sea un espacio único, dinámico y vivo.
El museo será de libre acceso para todos los alumnos del centro y estará abierto al público. Su entrada será gratuita, pero se aceptarán donaciones para sufragar el mantenimiento y mejora del museo (comprar materiales con los que hacer nuevas maquetas y otros trabajos para seguir renovando el museo).
El día de la inauguración (última sesión del ABP) los alumnos harán de guías del museo a sus familiares y todo aquel que quiera visitarlo.
No hay que preocuparse por el permiso por parte de Dirección y del Consejo Escolar porque ambos han dado su consentimiento de que el aula de biblioteca se convierta en museo y de que el día de la inauguración sea un sábado.
Al ser un proyecto para construir un museo en el centro, todos los departamentos están dispuestos a colaborar en el proyecto. De este modo, los departamentos de tecnología y artes plásticas se encargarán de aprovechar las antiguas vitrinas y adaptarlas, de hacer la instalación del cuadro de luces y sonido, de instalar un proyector, etc. Otros departamentos, como lengua y literatura, inglés y francés, se encargarán de la clasificación y selección de libros de la antigua biblioteca para dejar los relacionados con la temática del museo y que sirvan a modo de consulta, seleccionar aquellos ejemplares que van a formar parte de la colección de libros necesaria en el aula-materia y organizar un mercadillo solidario para recoger fondos para el museo. Los libros que no se vendan en el mercadillo solidario, organizado junto al departamento de orientación, serán donados a asociaciones. Otra de las funciones a realizar por estos departamentos será la de revisar y traducir todos los pósteres que se hagan para el museo.
Los departamentos de ciencias junto con el de geografía e historia serán los encargados de llenar el museo con todos los trabajos y proyectos que los alumnos hagan.
Colecciones necesarias para formar el museo:
Anfibios y reptiles
Aves
Ictología
Mamíferos
Invertebrados
Malacología
Geología
Paleobotánica
Paleovertebrados
Prehistoria
Bellas artes
Instrumentos científicos
Tejidos y ADN
Fonoteca
Puestos en situación, vamos a centrarnos en la asignatura de biología y geología de 1º ESO. Los alumnos de esta materia se han organizado en seis grupos de cinco personas.
SESIONES
SESIÓN 1: Formar equipos y visita al MNCN de Madrid
La primera sesión de trabajo consiste en visitar el Museo Nacional de Ciencias Naturales de Madrid. Esta visita tiene la finalidad de ayudar a los alumnos a comprender como tienen que hacer sus proyectos para construir su propio museo. Cada grupo de trabajo tendrá que elegir sobre qué quiere trabajar y recogerá datos, hará fotos, etc. para hacer su proyecto.
Los grupos han elegido seis temas en los que trabajar (un tema por grupo de trabajo):
GRUPO 1: Paleovertebrados
GRUPO 2: Geología
GRUPO 3: Fonoteca
GRUPO 4: Aves
GRUPO 5: Anfibios y reptiles
GRUPO 6: Instrumentos científicos
SESIÓN 2-4: Desarrollo de los proyectos.
Durante estas sesiones los alumnos harán su proyecto con el material que necesiten.
GRUPO 1: Paleovertebrados
Ha decidido hacer fósiles marinos.
Materiales: ingredientes para hacer masa de sal, pinturas, muñecos de animales de plástico, conchas, huevos.
GRUPO 2: Geología
Ha decido hacer una maqueta de las capas de La Tierra.
Materiales: goma eva de colores, balón de playa, tijeras, pegamento, rotuladores, cartulina.
GRUPO 3: Fonoteca
Ha decidido grabar audios de la naturaleza.
Materiales: grabadora, botella con garbanzos, cartulinas y otros elementos con los que recrear sonidos de la naturaleza.
GRUPO 4: Aves
Mural de la elongación de las alas de las aves y sus pisadas.
Papel de mural, rotuladores, cartulinas, material para plastificar, tijeras.
GRUPO 5: Anfibios y reptiles
Colección de reptiles
Piedras, pinturas, pinceles.
GRUPO 6: Instrumentos científicos
Lupa
Materiales: botella de plástico, silicona, jeringuilla para echar agua, plastilina, palo para el mango.
Telescopio
Materiales: cartulina, cinta adhesiva, botella de plástico, tapones.
Mano robótica
Materiales: cartón, lápiz, regla, tijeras, hilo, y pegamento.
Durante estas sesiones los grupos deberán dejar un registro fotográfico de sus avances y redactar el trabajo que han realizado explicando algo de teoría que consideren que se adapta a su proyecto y que es importante.
SESIÓN 5: Montaje del museo
Durante esta sesión los alumnos montarán sus proyectos en la sala del museo y explicarán a sus compañeros que trabajo han realizado para que el día de la visita todos los alumnos conozcan lo que hay en el museo. También tendrán que estar atentos del resto de exposiciones y proyectos que hay en el museo.
Tendrán que rellenar una rúbrica de evaluación a sus compañeros y mandarán por correo la memoria final de sus trabajos al profesor.
SESIÓN 6: Guías del museo
Los alumnos serán los encargados de hacer de guías del museo y explicar todo lo que hay en el museo a los visitantes.